Participaremos en nuestro primer Acto....

Recuerden el 30 del pte. participaremos en el Acto del Colegio a las 17:00hrs.

Toda la familia esta invitada para que me vengan aplaudir y darnos animo en nuestra primera actuacion .

Los conejitos te dan una sorpresa

¡ Lindos verdad! ,esos son sus hijos ........

Cariños

Educadoras de Párvulos

Comunicado

Familia, comunicamos a Uds. que su hija o hijo los días:

- 23 del pte. tendra que venir disfrazado de algún personaje de un cuento, el motivo es la celebracion del Día del Libro.

-30 del pte. participara en su primer acto vestido de nortino. el vestuario tiene un valor de

$ 2.500, los cuales debe enviar el lunes en sobre cerrado en la agenda.

Solicitamos a Uds. su cooperación para el bienestar de su hijo.

Un lindo regalo para toda la familia......

¿ Lo disfrutaron?

Segunda Reunión de Apoderados

Tabla
• Bienvenida
• Reflexión
• Dinámica Grupal
• Pagina del Colegio
• Lectura de un Cuento
• Horario
• Temas del Mes
• Cronograma de Actividades y Evaluaciones
• Colaciones
• Otros
• Sub-Centro

Como leer un cuento a mi hijo

• La importancia de leer cuentos
• La poesía y el cuento son oportunidades para gozar con el lenguaje y su sonoridad, para aprender acerca de nuestro mundo interior y del mundo que nos rodea. Un niño que escucha cuentos y poesías es un niño que comparte las tradiciones orales de su cultura y que podrá manejarse mejor que un niño que no los escucha. Los niños aprenden con los personajes, se reflejan en ellos, adquieren conocimientos, se contactan con sus sentimientos. A su vez, los niños escuchan cómo los mejores autores usan el lenguaje de manera delicada, astuta o divertida para comunicar su mensaje.
• La experiencia de lectura en común, de relacionarse a través de la lectura y de aprender cosas nuevas con un libro es una experiencia nueva para la mayoría de los niños .
• A continuación traducimos las recomendaciones de un autor especializado en literatura infantil: Jim Trelease2, quien se esfuerza por masificar la práctica diaria de la lectura en voz alta.
• ¿Porqué es necesario leer en voz alta?
• Es posible que usted se pregunte, “Cómo algo tan simple puede ser tan efectivo? Y de igual manera, ¿Para qué leerle a un niño? Empecemos por decir que la mayoría de los niños llegan en la mañana sin que les hayan leído el día anterior.. Lo primero que aprende el niño es que escuchar un cuento es entretenido, es fuente de placer.
• “Leer en voz alta es necesario por las mismas razones que es necesario conversar con un niño. Les leemos para inspirarlos, para entretenerlos, para transmitir conocimientos, para despertar su curiosidad y para crear lazos afectivos.
• ¿Qué aprende el niño cuando le leemos en voz alta?
• Como dijimos, lo primero que aprende es que leer es placentero. Pero al leerle en voz alta el niño:

– 􀂃 adquiere nuevos conocimientos: la lectura es uno de los mejores medios para adquirir conocimientos acerca del mundo que lo rodea y acerca de sus propios sentimientos

– 􀂃 aprende nuevo vocabulario y cómo usar vocabulario conocido de nuevas maneras: los libros infantiles son una excelente fuente para conocer nuevas palabras porque en ellos se encuentran mayor cantidad de palabras nuevas que las que el niño escucha en conversaciones con otros niños o con los adultos3.

– 􀂃 aprende cómo se lee: al escuchar a un buen modelo una y otra vez el niño aprecia la entonación adecuada, conoce la dirección en la que se lee (si se sigue el libro con el dedo mientras se lee), aprende cómo manejar un libro

– 􀂃 conoce estructuras sintácticas: con la lectura repetida los niños aprenden cómo se estructura el lenguaje

• ¿Cuánto debo leer ?
• Leer en voz alta debe ser una práctica diaria, de unos diez a quince minutos . Una autor de libros para profesores comenta “La lectura es como andar en bicicleta, para hacerlo mejor se debe practicar: Mientras más se lee, más se mejora en la lectura”. Las investigaciones confirman que los alumnos que leen más tienen mejores resultados académicos y permanecen en el colegio por más tiempo. Similarmente, los niños que no leen no logran mejorar en su lectura y tienen peores resultados académicos.
• ¿Cuántas veces leo un cuento? ¿Basta con leerlo una vez?
• Los niños gozan escuchando un cuento varias veces. Esto les permite predecir lo que va a pasar y sentirse que dominan ese cuento. Al escucharlo varias veces se convierten en expertos. Su autoestima crece porque conocen bien el cuento. Lo pueden explicar y recordar mejor; se ha visto que la comprensión del cuento mejora considerablemente luego de escuchar un cuento tres veces. Mientras más lo escuchan, más detalles recuerdan. La trama y el mensaje reverbera en su cabeza y se hace cada vez más comprensible. Conviene releer un mismo cuento cada semana; esta continuidad temporal les ayudará a recordarlo mejor. Cuántas veces lo repita dependerá del interés del niño .Puede incluirlo en la biblioteca de aula para que lo “lean” tan seguido como quieran.

Antes de leer el cuento

• Lea el cuento y anote las palabras de vocabulario. Escriba los sinónimos una hoja con los sinónimos para decirlos mientras lee.

• Prepare el material de apoyo.
• Siente al niño en su falda , el que se debe encontrar cómodo y puedan ver ambos el libro.

Al mostrar la portada o enunciar el título

• Puede preguntar ¿De qué crees que se va a tratar esta historia? (no la pregunte siempre)

• Reconozcan lo siguiente: autor, ilustrador, título, dedicatoria (si la tiene).

Mientras lo lee

• Lea con expresión y cambie el tono de voz para algunos personajes, pero sin exagerar.

• Mire al niño para evaluar su atención e interés.

• De sinónimos a las palabras que el niño pregunte y de las que usted considera complicadas.

• Sobretodo, lea sin interrumpir la lectura.




Después de la lectura

• Pregunte acerca de la historia (ver Preguntas para después del cuento): los niños recapitulan la historia usando el nuevo vocabulario de la lectura en voz alta.

• La historia se extiende a otras actividades de lenguaje .

Preguntas para después del cuento.

• Una conversación posterior debiera durar de tres a diez minutos, no más. Si se extiende, lo más probable es que el niño haya perdido la atención.

– 􀂃 Estas preguntas se hacen siempre en el mismo orden para desarrollar el pensamiento lógico


• 1. ¿Cómo se llama el libro/ cuento?

• 2. ¿ Sabes quién lo escribió?

• 3. ¿Quién fue el ilustrador? (En caso de tener un libro ilustrado)

– 4. ¿Qué paso en la historia?: revise en secuencia los principales acontecimientos.

– 5. ¿A ti te ha pasado algo así?: relacione el cuento con la experiencia del niño.

– Dependiendo del cuento puede hacer las siguientes preguntas. No las incluya todas.
• 6. ¿Qué hubieras hecho si tu fueras___?
• 7. ¿Cómo te hubieras sentido si fueras ___?
• 8. ¿De qué otra manera podría haber terminado?
• 9. ¿Cuál es tu parte favorita?

Temas de trabajo en el Mes de Abril.

• Mi Hogar y Mi Familia.
• Nociones Espaciales
• Grafo motricidad
• Memorización de Poesías, rimas, trabalenguas…
• Pascua de Resurrección
• Día del Carabinero
• El Otoño
• Ejercicios Motores Gruesos
• Folclore
• Computación
• Ingles

Cronograma de Evaluaciones y Actividades.

• 13 de Abril: Celebración de Pascua de Resurrección.
• 16 de Abril: Evaluación de Canciones, Rimas, Trabalenguas, Cuentas,….
• 20 de Abril: Prueba de Funciones Básicas .
• 27 de Abril: Evaluación Oral de Vocabulario.(Lavabo, Peine, Calva, Enfadada)
• 30 de Abril: Evaluación Oral del Cuento “ Tina Descubre su Cuerpo”.

Colaciones del Mes.

Lunes : Colación Compartida ,Jugo
Martes: Ensalada de Fruta o Fruta picada en un pote con cuchara.
Miércoles: Yogurt con Cereales con cuchara
Jueves: Jugo o Leche con Sándwich
Viernes: Postre de Leche con cuchara


Colación Compartida.

• Cuaderno Viajero:
• Cada alumno se llevara el cuaderno 1 vez a la semana por orden de lista, el que con su familia cocinaran una colación sana para todos sus compañeros y la deberá traer en lunes a su ingreso.
• Su familia junto a el deberán escribir la receta y quienes participaron en su elaboración, pegando una foto de la familia o dibujándola, el que deberá llegar junto a la colación.
• El Alumno contara a sus compañeros y Educadoras como lo hizo y servirá la colación.

Sub- Centro

• Su finalidad es:
• Colaborar con lo propósitos académicos y formativos del los alumnos del curso.
• Colaborar permanentemente con las Educadoras de Párvulos, en su labor como responsables ante la Dirección del Colegio.
• Promover la participación de los Padres y Apoderados en las actividades programadas por el Centro General de Padres y Apoderados.
• Debe tener una directiva ( presidente, secretario, tesorero).
• Por derecho propio ,los delegados del curso ante el Centro de Padres son el Presidente y el Secretario.
• Los temas a tratar en la reunión son de responsabilidad de las Educadoras de Párvulos, priorizan do los temas de rendimiento y disciplina.
• Se registrara la asistencia en el libro de clases. Inspectoría General citara a los apoderados inasistentes.

• Se prohíbe la venta y cobro de cuotas u otra actividad que signifique distraer a los asistentes a reunión, estos deberán ser tratados en la parte final de la reunión.
• Los fondos reunidos serán administrados por la Directiva, que deberá dar cuenta a los Apoderados , periódicamente de los ingresos y egresos.
• La tesorería deberá devolver a un Apoderado , que se retire del Colegio , las cuotas canceladas, descontando la proporción del dinero que se haya gastado. Los fondos recaudados por actividades del curso son de propiedad del curso, por lo que no habrá devolución a los apoderados en forma individual en cualquier circunstancia,.
• La participación en giras, fiestas y paseos es voluntaria . El Colegio no tendrá ninguna responsabilidad en estas actividades, incluso si participan las Educadoras de Párvulos. Estos eventos podrán ser realizados en días en que no haya clases.
• Las reuniones de sub- centros deben ser citadas por las Educadoras de Párvulos o Inspectoría General y solo tendrán validez si se realizan en dependencias del Colegio y con la presencia de las Educadoras de Párvulos.

Cuenta esta leyenda que, cuando metieron a Jesús al sepulcro que
les había dado José de Arimatea, dentro de la cueva había un conejo
escondido, que muy asustado veía como toda la gente entraba, lloraba y
estaba triste porque Jesús había muerto.

El conejo se quedó ahí viendo el cuerpo de Jesús cuando pusieron
la piedra que cerraba la entrada y lo veía preguntándose quién sería ese
Señor a quien querían tanto todas las personas.

Así pasó mucho rato, viéndolo; pasó todo un día y toda una noche, cuando de pronto, el conejo vio algo sorprendente: Jesús se levantó y dobló las sábanas con las que lo habían envuelto.

Un ángel quitó la piedra que tapaba la entrada y Jesús salió de
la cueva ¡más vivo que nunca!

El conejo comprendió que Jesús era el Hijo de Dios y decidió que
tenía que avisar al mundo y a todas las personas que lloraban, que ya no
tenían que estar tristes porque Jesús había resucitado.

Como los conejos no pueden hablar, se le ocurrió que si les
llevaba un huevo pintado, ellos entenderían el mensaje de vida y alegría y
así lo hizo.

Desde entonces, cuenta la leyenda, que el conejo sale cada Domingo de Pascua a dejar huevos de colores en todas las casas para recordarle al mundo que

Jesús resucitó y hay que vivir alegres.

 

FELIZ PASCUA DE RESURRECCIÓN

 

¡Bendiciones y Paz para cada unos de ustedes !

 

Proyecto Educativo de Pre- Básica ( resumen)

Señor Apoderado enviamos a Ud. el resumen del Proyecto tratado en nuestra primera reunión.

•Alumno: “El objetivo principal del Colegio es ayudarte e tu formación personal, para que algún día, ya crecido, seas útil a ti mismo, a los tuyos y a tu patria. Pretendemos hacer de ti una verdadera Persona que con tu voluntad y superación, siempre constantes, logres realizar tus inquietudes y anhelos. Pretendemos hacer de ti una persona FELIZ”.

.Misión:

Favorecer una educación de calidad, oportuna , pertinente y continua que propicie aprendizajes relevantes y significativos basados en el desarrollo de practicas democráticas y formación de valores junto ala familia y la comunidad educativa, siendo nuestros niños y niñas protagonista de sus aprendizajes. -

Visión:

•Se aspira que los niños y niñas puedan a través de las practicas docentes desarrollen potencialidades, habilidades y destrezas que le permitan comunicarse, relacionarse y desenvolverse de forma autónoma, reconociéndose a si mismo como una persona capaz de compartir, expresarse y desarrollarse en el medio social y cultural en que esta inserto.

-Enfasis Curricular:

•Se tiene como propósito dar la continuidad, coherencia y progreso al Currículo de la Educación Parvularia posibilitando una mejor y adecuada articulación con la Educación General Básica, construyendo aprendizajes relevantes y significativos( entendiéndose como toda instancia, que promueva en el niño y niña, nuevas inquietudes por el saber, el conocer y el aplicar), asegurando su equidad, la participación familiar y comunidad escolar. •El presente se basa en el Decreto Supremo 0289 del 29 de octubre del 2001 que establece las Bases Curriculares de la Educación Parvularia.

-Estrategias Metodologicas:

•Proyectos:

- “ El Mundo Letrado”

- “ El Mundo de los Números”

- “ La Ciencia Creativa”

- “ Hechos históricos de mi País”

- “ Mi Cuerpo en Movimiento”

- “ Formando mis Valores Humanos”.

·Temas :

- “ El colegio y mis amigos”

- “ La Familia” - “ El Mar y sus Recursos”

- “ Animales de nuestro Medio Ambiente”

- “ Mi Cuerpo” - “ El Cumpleaños de Chile”

- “ Los medios de Comunicación”

- “ Las Variaciones Climáticas”.

-Evaluaciones:

•En las Bases Curriculares se plantea como un “ proceso permanente y sistemático”, mediante el cual se obtiene y analiza información relevante sobre todo el proceso de enseñanza aprendizaje, para formar un juicio valorativo que permita tomar decisiones adecuadas que retroalimenten y mejoren el proceso educativo en sus diferentes dimensiones.

•Estas se encuentran en el Reglamento de evaluación y promoción de la Educación Parvularia de nuestro Colegio.

•El Régimen de Evaluación a aplicarse será de modalidad Semestral.

•Los Niños y niñas serán evaluados en todos los componentes establecidos en las Bases Curriculares: Ámbitos, Núcleos de Aprendizajes y Aprendizajes Esperados.

•Se entregara información sobre los resultados de las evaluaciones al Apoderado en forma bimensual a través de la pagina del Colegio

•Se aplicaran eximiciones y evaluaciones diferenciadas en alumnos que acrediten tener dificultades de aprendizajes o problemas de salud, temporales o permanentes, debidamente fundamentados.

•Se aplicaran tres tipos de evaluación: -Diagnostica, Formativa y Acumulativa. Las que pueden ser en forma oral o escrita.

•Al termino de cada semestre se aplicaran diferentes Test de Medición.

•La aplicación de las Evaluaciones se realizaran de acuerdo a un cronograma entregado al inicio de cada mesen el blogg del nivel .

-Calificaciones:

•Las calificaciones serán registradas en base a conceptos ( logrado, medianamente logrado, por lograr; muy bueno, bueno, suficiente; siempre, a veces, nunca.) y notas a partir del 2º semestre ( de 7 a 4 y si es menor no logrado)

•La no asistencia a las evaluaciones programadas deberán ser justificadas con Certificado Medico o justificado por el apoderado antes de su aplicación a la Educadora del Nivel, la cual le fijara día y hora ( 13:00 hrs.) para la realización de la evaluación.

•Se entregara un Informe al Hogar en forma semestral en el que se registraran las calificaciones y la situación del alumno.

•Al termino del Nivel de Transición Mayor se entregara el Certificado de promoción de la etapa Pre – Escolar.

-Promoción:

•La promoción es automática, cumpliendo las normas de asistencia y el logro de los objetivos.

•La asistencia de promoción en su porcentaje mínimo es de 85% del calendario escolar anual

• Podrá repetir de Nivel el niño y niña que por problemas de madurez o enfermedad no logre los objetivos mínimos( certificado de especialistas), con consulta a Dirección y Apoderado; previo acuerdo.

-Reglamento Interno del Colegio y del Nivel:

PRESENTACION PERSONAL DEL ALUMNO:

•Debe asistir correctamente vestidos, es decir, con su uniforme completo: Buzo, polera y cotonas del Colegio para el Nivel.

•El pelo de los niños debe ser corto y bien peinado, el de las niñas debe ser tomado en un moño con cinta u otro de color burdeo.

•Durante los meses de Abril a Agosto, podrán vestir parka, bufanda y gorro de color burdeo o gris.

•Todas las prendas a utilizar deben estar marcadas con su nombre.

•Debe mantener una muda completa en la Sala.

Asistencia y puntualidad del Alumno:

-Debe asistir a clases los dias fijados por el calendario y de acuerdo a su horario, ingreso a las 13:45 hrs y su salida a las 18:25 hrs en la puerta principal del Colegio.

•Toda inasistencia a a clases debe ser justificada .

Saludan a Ud.

Angelica Pizarro Ambler - Erika Muñoz Saavedra

Educadoras de Párvulos